Арт-терапія − метод психотерапії, що використовує для лікування і психокорекції художні прийоми і творчість, такі як малювання, ліплення, музика, фотографія, кінофільми, книги, акторська майстерність, створення історій і багато іншого.
Спектр проблем, для вирішення яких може бути використана техніка арт-терапії, достатньо широкий: внутрі- і міжособистісні конфлікти, кризові стани, травми, втрати, психосоматичні розлади, розвиток креативності, розвиток цілісності особи та інше.
Переваги арт-терапії перед іншими формами психотерапевтичної роботи:
- практично кожна людина (незалежно від свого віку)
може брати участь в арт-терапевтичній роботі, яка не вимагає від неї
яких-небудь здібностей до образотворчої діяльності або художніх навиків;
- арт-терапія є засобом переважно невербального спілкування. Це робить її особливо цінною для тих, хто недостатньо добре володіє мовою, кому важко в словесному описі своїх переживань;
- образотворча діяльність є могутнім засобом зближення людей. Це особливо важливо в ситуаціях взаємного відчуження, при ускладненні в налагодженні контактів;
- продукти образотворчої творчості є об’єктивним свідченням емоційних станів і думок людини, що дозволяє використовувати їх для оцінки стану, проведення відповідних досліджень;
- арт-терапія є засобом вільного самовираження, припускає атмосферу довіри, терпимості і уваги до внутрішнього світу людини;
- арт-терапевтична робота в більшості випадків викликає у людей позитивні емоції, допомагає подолати апатію і безініціативність, сформувати активнішу життєву позицію;
- арт-терапія заснована на мобілізації творчого потенціалу людини, внутрішніх механізмів саморегуляції і зцілення. Вона відповідає фундаментальній потребі в самоактуалізації – розкритті широкого спектру можливостей людини і твердження їм свого індивідуально неповторного способу буття в світі.
Арт-терапевтичні заняття дозволяють вирішувати наступні важливі педагогічні завдання:
Виховні. Взаємодія будується так, щоб діти вчилися коректному спілкуванню, співпереживанню, дбайливим взаєминам з однолітками і дорослими. Це сприяє етичному розвитку особи, забезпечує орієнтацію в системі моральних норм, засвоєння етики поведінки. Відбувається глибше розуміння себе, свого внутрішнього світу (думок, відчуттів, бажань). Складаються відкриті, довірчі, доброзичливі відносини з педагогом.
Корекційні. Достатньо успішно коректується образ «Я», який раніше міг бути деформованим, поліпшується самооцінка, зникають неадекватні форми поведінки, налагоджуються способи взаємодії з іншими людьми.
Психотерапевтичні. «Лікувальний» ефект досягається завдяки тому, що в процесі творчої діяльності створюється атмосфера емоційної теплоти, доброзичливості, емпатійного спілкування, визнання цінності особи іншої людини, турбота про неї, її відчуттів, переживання. Виникають відчуття психологічного комфорту, захищеності, радості, успіху. В результаті мобілізується цілющий потенціал емоцій.
Діагностичні. Арт-терапія дозволяє отримати відомості про розвиток і індивідуальні особливості дитини. Це коректний спосіб постежити за нею в самостійній діяльності, краще дізнатися її інтереси, цінності, побачити внутрішній світ, неповторність, своєрідність, а також виявити проблеми, що підлягають спеціальній корекції. В процесі занять легко виявляються характер міжособистісних стосунків і реальне становище кожного в колективі, а також особливості сімейної ситуації. Арт-терапія виявляє і внутрішні, глибинні проблеми особистості.
На запрошення громадської організації «Центр неформальної освіти», яку очолює досвідчений майстер своєї справи, психолог Наталія Максимова, майже півроку, один раз на місяць, працівники психологічної служби КЗ КОР «Переяслав-Хмельницький ліцей-інтернат «Патріот» соціальний педагог Наталія Павленко та практичний психолог Тетяна Карпушенко проходили навчання за програмою «Використання арт-терапії у роботі працівників психологічної служби», а вже 18 лютого 2019 року отримали сертифікати.
Набуті знання ізвикористання арт-терапії вони вже застосовують при проведенні тренінгових занять з учнями та працівниками закладу.
Зануритись у свій внутрішній світ допомагають такі методики, як плетення мандали, розфарбовка мандали, виготовлення мотивуючої ляльки, діагностичні методики «Живий будиночок», «Робота з манкою», «Галерея» та інше. Такі заняття приносять задоволення як учням так і педагогам